Varovanie z prieskumu: Slovenskí študenti využívajú AI vo veľkom, no znižuje ich schopnosti

SLOVENSKO / Mladí ľudia čoraz viac využívajú umelú inteligenciu pri štúdiu, no nový výskum Fakulty medzinárodných vzťahov Ekonomickej univerzity v Bratislave naznačuje, že prílišné spoliehanie sa na AI môže mať negatívny dopad na ich kognitívne schopnosti.

Nadmerné spoliehanie sa na umelú inteligenciu v študijnom procese môže viesť k zníženej kreativite, kritickému mysleniu a celkovému zapojeniu do vzdelávania. Ukázal to výskum Fakulty medzinárodných vzťahov Ekonomickej univerzity v Bratislave (FMV EUBA). Čo presne zistenia znamenajú a ako sa s tým vysporiadať?

Prečítajte si tiež

ChatGPT podporoval jeho paranoju, tvrdí žaloba. Muž zavraždil matku a spáchal samovraždu

ChatGPT valcuje ostatných, no nesprávne používanie škodí

Štúdia, realizovaná v rámci projektu ENRICH z Plánu obnovy a odolnosti a pod vedením profesora Bećirovića, sa zamerala na využívanie AI medzi študentmi a jeho vplyv na ich vzdelávanie. Dotazníkový výskum s 90 otázkami skúmal používanie AI aplikácií, ich technické porozumenie, kritické zhodnotenie a etiku využitia. Zúčastnilo sa ho 64 % žien a 35 % mužov, pričom 80 % tvorili slovenskí študenti a 20 % študenti zo zahraničia.

Výsledky boli jednoznačné

Až 97 % študentov využíva v nejakej forme nástroje umelej inteligencie. Niet divu, mladí ľudia sú prirodzene otvorení novým technológiám. Medzi používanými nástrojmi absolútne dominuje ChatGPT: 42,6 % študentov ho používa výlučne, zvyšok v kombinácii s inými nástrojmi ako Gemini, Grammarly, Perplexity alebo DeepSeek.

Prečítajte si tiež

Nemusí sa vám to páčiť, ale AI je realita. Mnohí Slováci ju stále nevyužívajú

Výsledky výskumu priniesli niekoľko znepokojujúcich zistení:

• Znížená kognitívna angažovanosť, kreativita a kritické myslenie: Používanie umelej inteligencie, najmä pre vopred formulované odpovede, vedie k znižovaniu týchto schopností.
• Obmedzenie autonómneho myslenia: Študenti sa menej zapájajú do samostatného myslenia, čo vedie k strate základných kognitívnych schopností.
• Negatívny vplyv na študijné návyky: Základné aspekty správania, ako úsilie, študijné návyky, plnenie úloh a aktívna účasť na hodinách, sú negatívne ovplyvnené technickým porozumením AI.

"Ide o vážne varovania. Používanie umelej inteligencie medzi študentami je zatiaľ iba živelné, väčšina študentov ich používa na uľahčenie úloh a skratky. Neriadeným zapojením umelej inteligencie sa ale zhoršujú kognitívne schopnosti a narúša sa vzdelávací proces," varuje Kristína Baculáková, prodekanka pre rozvoj FMV EUBA.

AI má potenciál, ale...

Napriek obavám odborníci zdôrazňujú, že umelá inteligencia má vo vzdelávaní obrovský potenciál. "Je nepochybné, že umelá inteligencia má najväčší potenciál na fundamentálnu transformáciu práve vo vzdelávaní. Zásadné však je, aby jej využívanie posilnilo rozvoj schopností, ktoré budú kľúčové pre úspech mladých ľudí na pracovnom trhu, a to najmä kritického myslenia, schopnosti syntézy a riešenia problémov, ako aj kreativitu a dizajnové myslenie. A to si vyžaduje aktívny prístup na školách aj vo firmách, ktorý zatiaľ nevidíme," hovorí Filip Tichý, audítor a partner poradenskej spoločnosti Grant Thornton.

Prečítajte si tiež

Umelá inteligencia nás tromfla aj v empatii: ChatGPT má vyššie EQ ako bežný človek!

Výskum tiež ukázal, že čím lepšie študenti rozumejú fungovaniu AI nástrojov a ich etickým implikáciám, tým ich efektívnejšie používajú a sú viac angažovaní. Naopak, používanie AI bez adekvátnej znalosti môže oslabiť kognitívne schopnosti, znížiť úsilie študentov a viesť k izolácii.

Tri kľúčové odporúčania

Na základe zistených poznatkov formulovali odborníci Ekonomickej univerzity tri základné odporúčania pre efektívne využívanie AI vo vzdelávaní:

1. Viac dát: Je potrebné systematicky skúmať oblasť používania AI pri vzdelávaní, aby sa mohli tvoriť relevantné odporúčania pre učiteľov a študentov.
2. Systematické začlenenie AI do vzdelávania: Vytvoriť stratégie digitálnej a AI gramotnosti naprieč vzdelávacím systémom a reflektovať AI ako súčasť národnej vzdelávacej politiky.
3. Edukácia pedagogických pracovníkov: Zamerať sa na vzdelávanie učiteľov v oblasti efektívneho a premysleného využívania AI.

Návrat k pôvodnému zmyslu vzdelávania?

Umelá inteligencia má potenciál zásadne ovplyvniť vzdelávanie a otvárať nové možnosti. Kľúčový bude systematický prístup, zvyšovanie digitálnej a AI gramotnosti, dôraz na kritické myslenie, vzdelávanie učiteľov, spolupráca medzi inštitúciami a jasná stratégia na úrovni štátu.

"Svojím spôsobom môže AI napomôcť pomyslenému návratu k pôvodu slova „škola“, ktoré pôvodne v starogréčtine znamenalo voľný čas, odpočinok, účasť na filozofických debatách a priestor na duševnú činnosť... Ak sa potenciál umelej inteligencie správne uchopí, mohol by nás opäť priviesť k tomuto pôvodnému vzdelávaniu," uzatvára Filip Tichý.

Pozrite si aj: